云天动态

德州晚报教育周刊

刊登陈霞总园长支招幼小衔接的文章，

科学有效的经验，

可以帮助更多的家长和孩子。

从幼儿园升入小学，

孩子将面临着一个陌生的环境。

对于家长来说，如何做好“幼小衔接”，

承担起做好孩子的心理疏导师的责任，

是一个绕不过的话题。

今天小编有幸请到

云天幼教集团专家陈霞总园长，

归纳这一阶段孩子会出现的问题，

并一一给出解决方法，

下面就一起听一听吧~

陈霞自2004年起担任园长，已经在教育一线工作了17年，她在教学管理中发现。一年级新生主要存在不注意听讲，自理能力差，不会照顾和管理自己，语言理解能力差，不会独立思考，阅读能力欠缺等问题。此类的困难和挫折会导致孩子出现各种情绪，很多家长却不能捕捉到这一阶段孩子的心理波动。这些问题大体可以汇总为两类，即抽象逻辑思维能力差与社会适应能力发展差。

就如何解决这些问题，陈霞提出了“三年级效应”的概念，三年级有了应用题和作文，难度出现了显著提升。在实践与摸索中，陈霞发现做好能力准备的孩子，成绩依然会保持较好的水平，这也与教育专家的研究结果一致。为了能让孩子实现厚积薄发，陈霞建议，家长可以尝试激发孩子对小学的向往，培养他们的学习能力，引导他们养成良好的生活学习习惯，塑造孩子们的健全人格。

“愿望和兴趣是做好事情的前提和关键，家长粗暴的命令，最终会产生反效果。”陈霞表示，可以通过模拟课堂、小学面试模拟等活动，引导孩子对小学生活产生兴趣。而想要让孩子掌握正确的学习方法，需要满足他们的好奇心和探索的需求，通过看图说话、拼图、五子棋等游戏，提升孩子的观察能力与专注能力，还可以通过词语接龙、续编故事等活动，培养孩子的创造性思维能力。

塑造孩子的人格也是“幼小衔接”阶段的重中之重。陈霞指出，家长需要让孩子学会独立，拥有必要的自理能力，例如自己穿衣服，系鞋带，整理书包。为培养孩子的自尊和自信，家长和老师应当做到大声表扬、单独批评，多带着孩子参加实践活动。家长在教导孩子的时候要注意策略，要让孩子有始有终地玩，学会遵守规则，在生活的小细节里增强他们的意志力、培养他们的责任感。

陈霞告诉记者，目前自己提供的建议都是来自于教学实践，随着对《3--6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育与指导纲要》学习的不断深入，她还将不断完善方案，注重幼儿学习品质，让孩子自信的开启小学生活，真正为素质教育打下坚实的基础。“希望家长们能够掌握这些方法，做好孩子关键成长阶段的引路人与陪伴者。”陈霞说。